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發展職業教育 , 推崇技能傳承 機電學校舉行 “ 新型師徒關系 ” 拜師儀式

  傳承是一種繼承、一種自信、一種認同,承載著一種責任,延續著一種情懷、彰顯著一種精神,為響應國務院大力發展職業教育,適應當前社會經濟發展要求,建立新型現代學徒制度,培養精品技能型人才,開展“傳幫帶”培養模式,是強化技能性和實踐性教學要求,是提高教育質量,實現職業教育快速健康、持續發展的關鍵。

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  3月28日這個陽光明媚的日子,撫順市機電學校在四樓大會議室舉行“發展職業教育,推崇技能傳承” 新型師徒關系拜師儀式,全校教師齊聚一堂共同見證八位徒弟向五位師傅的拜師禮。

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師徒在結對承諾書上簽字

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  簽下的不僅是一份承諾,更是一份沉甸甸的責任,相信簽字的師徒一定會認真履行這份承諾。

徒弟向師傅斟茶、鞠躬進行拜師儀式

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  徒弟向鞠躬,感謝師傅今后辛勤栽培,無私奉獻。師徒承諾,勤奮努力,今后共創佳績。

武青山老師作為師傅代表講話

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  武老師表示,在品德方面言傳身教傳遞給自己的徒弟,使他們具有良好的品德,敬業愛崗。真正做到干一行、愛一行、專一行、 精一行;教師要以身作則,全力以赴,將畢生所學傾囊相授,做學生心目中的楷模和榜樣。

  在技能方面師傅要對徒弟進行匠心授藝,提高他們的綜合水平。通過多種途徑和方法,指導徒弟進行生產實踐,幫助他們盡快掌握企業生產一線的技能和方法,盡快增強入職后的崗位工作經驗。


18秋綜合班劉帥同學作為徒弟代表發言、表決心

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  他表示,拜師以后一定會虛心向師傅請教、學習,真心誠意接受他們的指導和督促。并希望師傅多指出我們的不足,我們一定虛心接受,決不辜負師傅的栽培和希望。

李云龍書記在拜師儀式上講話

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  李書記在會上指出,通過優秀教師的引領、示范作用,在廣大教師中樹立榜樣,帶動整個教師群體業務水平的全面提升;通過優秀教師的“傳、幫、帶”作用,幫助徒弟找準定位、明確目標,實現專業技術發展與個人職業成長相統一,技能培養便有了更精準的方向。這種新型的教育模式,對教師不僅是一種鞭策,對學生更是一種鼓舞。

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  發展職業教育,推崇技能傳承。不只是一個儀式,更是一種傳承,一花獨放不是春,百花齊放春滿園。讓我們并肩攜手,努力提高自身素質,不斷豐富自我,完善自我,在機電學校這塊充滿希望的教育園地里,辛勤耕耘,用我們的智慧,用我們的心血,用我們的汗水,共同描繪機電學校美好的明天!


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